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¿CLASSCRAFT AFIANZANDO EL INGLÉS?  

En el mundo de hoy, los  medios digitales  se han convertido en una herramienta útil para la adquisición del conocimiento; solo basta entender que ante la situación de un virus como el COVID-19, toda la sociedad mundial tuvo que cambiar su estilo de vida, de trabajo, de educación, de entretenimiento y hasta de aspectos económicos; por ello, este artículo informativo busca exponer la utilidad de la herramienta didáctica Classcraft en el proceso de afianzamiento del inglés propuesto en la I.E Loperena Garupal en los grados sexto. Pero, si eres de esos profesores arcaicos y dogmáticos que siempre carga su cuaderno de notas para valerse de un dictado y dar la clase a gusto, o teme enfrentarse a la tecnología y a las nuevas estrategias de enseñanza que se valen de los medios tecnológicos, entonces no continúes con la lectura de este artículo porque probablemente no estás listo para permitirte explorar y conocer otros horizontes de la educación.

Actualmente la educación bilingüe se hace más dependiente de la tecnología por su aporte simultáneo en imagen, color, movimiento, sonido, interactividad, acceso a recursos, diccionarios en línea, traductores, pruebas, plataformas, entre otros. Por tal situación en el contexto de la I.E Loperena Garupal de Valledupar para la jornada de la tarde, se hace referencia al uso e incorporación de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje y a los ambientes institucionales y personales de la comunidad desde la educación bilingüe. De hecho, desde el 2010 la institución ha venido reforzando dicho contexto; para ello, ha implementado proyectos institucionales como; Colombia mía, Escuelas de padres, Solidaridad (casa de los abuelos), Actos cívicos y culturales, Educación sexual, Educación ambiental, Derechos humanos y Semilleros de investigación con una orientación bilingüe.

En ese orden de ideas, se vio pertinente incursionar con la herramienta didáctica Classcraft para el afianzamiento del inglés ya que hay una demanda de la comunidad educativa actual y se encontró la necesidad de estructurar una estrategia tecnológica- pedagógica –comunicativa que sirviera de soporte al crecimiento de personas íntegras con mayores competencias y conocimientos afianzados al inglés cumpliendo la postura de Ausubel (1963).

Con base en lo anterior, para aplicar la metodología precisa en el proyecto de aula que se propuso en la I.E Loperena Garupal de la jornada tarde y cuya muestra fueron los estudiantes del grado sexto, se tomó en cuenta que la estructura cognitiva es el concepto e ideas que una persona posee en un determinado campo del conocimiento, por lo cual el docente practicante de inglés determinó orientar el aprendizaje utilizando diferentes estrategias dinámicas mediante Classcraft para generar atracción y lograr que cada una de las estrategias fortalecieran los conocimientos previos en inglés de los estudiantes.

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Como objetivo general se propuso implementar la herramienta didáctica Classcraft para el afianzamiento del inglés en los estudiantes del grado sexto del colegio Loperena Garupal de Valledupar, y se elaboró una metodología acorde a su cumplimiento.

En ese derrotero, es preciso añadir que muchas veces las clases de inglés son influenciadas por una actitud de predisposición al manejo de una segunda lengua, los estudiantes aún tienen la mentalidad de aquel ambiente escolar con el cual los pupitres deben estar organizados en filas y mirando hacia el tablero, porque allí es la zona del profesor, se espera que sea él quien lleve la clase, quien hable siempre, quien lance una pregunta para el estudiante más despistado y que acorde a las explicaciones de estructura en las oraciones copiadas en el tablero, se entienda la diferencia de una oración afirmativa, negativa e interrogativa en presente simple, por ejemplo.

Desde una visión objetiva, es el profesor quien habla siempre y los estudiantes pocas veces, la clase en resumidas cuentas brilla por el silencio, por las respuestas monótonas y si se da el caso, alguna pregunta pertinente. Por tanto, hay que resaltar la proposición de actividades ingeniosas a través de la herramienta didáctica en mención como; Discovering Classcraft, The secret world, Building My Way, Be a legend, Key to know y An elite student, que sirvieron de enlace con los objetivos específicos para desarrollar una propuesta sólida de trabajo articulado con el afianzamiento del inglés.

También, el practicar la docencia a través de la competencia digital se vuelve práctico, simple y cómodo, ya que el docente hace uso del panel de funciones que la herramienta didáctica maneja y puede orientar al estudiante de manera gamificada, es decir, hay motivación para ambas partes todo el tiempo y se da lugar al primer objetivo específico de reconocer el panel de acciones que posee la herramienta didáctica Classcraft para afianzar su uso. Además, le permite al docente consolidar vocabulario, reglas de la clase y practicar la pronunciación.

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Por tal motivo, socializar los avances, procesos e inquietudes surgidas durante el uso y el trabajo de interacción de la herramienta didáctica Classcraft en los estudiantes del grado sexto de la I.E Loperena Garupal de Valledupar, se hace necesario mediante una retroalimentación de resultados, la estrategia discursiva de mesa redonda. Allí se involucra al estudiante de manera activa mediante los temarios y el contenido programático de actividades que han sido ubicadas en inglés, así, el estudiante enlaza temas y asume roles de trabajo, lo que permite una participación constante ya que fomenta la interacción con sus compañeros y el contexto mediante el uso del idioma.

Por supuesto apreciado lector, sea este artículo informativo un granito de arena en el inmenso mar de propuestas que le están apostando a la educación bilingüe, ha sido un compendio de esfuerzos y apoyo por parte de grandes asesores como Joel Pedrozo y Ana Luisa González, sin dejar de lado el trabajo arduo de la co-equipera Saray Yolani Ruíz a tal punto de asumirlo con la conciencia de estar recordando muchas cosas que todos sabemos, la idea siempre ha sido fomentar algo nuevo y quizás renovar los ánimos y el placer de vivir en al menos dos lenguas y dos culturas.

Por último, está abierto al escrutinio, a la crítica y al análisis. Por favor, míralo como una oportunidad de dialogo para quienes son conscientes de la responsabilidad y compromiso de crear ambientes para renovar las clases, y ten en cuenta que si ya has llegado a este tramo del artículo y no has podido dejar de leer, es una muestra de tu interés por querer hacer un mejor proceso de enseñanza del inglés en tus estudiantes, debes reconocer que estás en el camino correcto para aplicar las palabras de Steve Jobs cuando menciona que, el único modo de hacer un gran trabajo, es amar lo que haces, entonces, enfréntate a la tecnología y haz uso de ella, a lo mejor descubras que es más fácil de lo que te imaginas.

Por Hans Zapata Delgado

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